Onderzoek: De kracht van interactie door kunst

Op welke wijze draagt de Pilot Open Atelier Creativiteitsontwikkeling bij aan de ontwikkeling van studenten Social Work (interne studenten) en deelnemers met een beperking van verschillende ateliers (externe studenten)?

Een onderzoek door Rosa van Dongen, Hogeschool Utrecht Vaktherapie.
 

Voor mijn afstudeeronderzoek wilde ik graag de randen opzoeken van de authentieke vaktherapie. Werken met een verhaal wat van binnenuit komt, spraken me altijd al enorm aan.  Zoals de werken van Frida Kahlo, die lichamelijk veel te verduren kreeg en hieraan op een surrealistische manier uiting gaf om te kunnen omgaan met dit verdriet. Zo kwam ik uiteindelijk uit bij Special Arts.

De stichting  heeft in samenwerking met de Hogeschool Arnhem Nijmegen in 2019 de Pilot Open Atelier Creativiteitsontwikkeling ontwikkeld om mensen met een beperking meer mogelijkheden te geven om in de samenleving opgenomen te worden. De pilot beoogde om de verschillende partijen, in een lerende omgeving, binnen de muren van de HAN, tot gelijkwaardige samenwerking te brengen. Door middel van masterclasses, konden de deelnemers materialen ontdekken en werd gezocht naar manieren van gelijkwaardige interactie. Het doel van mijn onderzoek was om deze pilot te bestuderen door de ervaringen van de deelnemers en de begeleiders van de verschillende ateliers en de studenten van de HAN te onderzoeken.

Voor het beantwoorden van de onderzoeksvraag: ‘Op welke wijze draagt de Pilot Open Atelier Creativiteitsontwikkeling bij aan de ontwikkeling van studenten Social Work (interne studenten) en deelnemers met een beperking van verschillende ateliers (externe studenten)?’ is er gebruik gemaakt van literatuurstudie, bestaande data van de pilot en interviews met een interne student en externe studenten. Uit de interviews kwamen veel positieve reacties, zoals: 

- De pilot draaide om gelijkwaardigheid, dit werd als fantastisch ervaren.
- Elke les nieuwe beeldende werkvormen uitproberen en laten slagen werd als prettig ervaren.
- Positieve reacties op zelfgemaakt werk werkte versterkend voor het zelfvertrouwen.
- Externe studenten zijn trots op het gemaakte werk en bewaren het.
- Contact met interne studenten was prettig en positief.
- Interne studenten kwamen bij aanvang gemotiveerd over en hierdoor traden externe studenten uit hun comfortzone.

Verbeterpunten zijn: interactie, werkvormen, organisatie en betrokkenheid. Hiertoe wordt aanbevolen om een duidelijke handleiding te maken voor de ateliers, indicatie aan te scherpen voor studenten, expliciete doelen op te stellen voor optimale ontwikkeling en aandacht te geven aan een uitgebreide kennismaking. 

Het onderzoek is op te vragen bij Special Arts.